| 作者:張志成 前言:大學生職業生涯規劃存在重理論、輕實踐的傾向,武漢科技大學中南分校引領學生走出校門,頂崗實習、勤工儉學、自主創業,為高校職業指導和就業幫扶提供了新思路—— 職業生涯規劃越來越受到高校的重視,課堂講授、名人傳經、生涯大賽等教育活動層出不窮。然而一個不容忽視的問題緊隨而來——理論說教式的就業指導讓學生對職業生涯仍感到茫然,職業生涯規劃如何才能走出紙上談兵的怪圈? “職業生涯規劃不能就事論事,要著眼長遠,在廣闊的視野上采取多種形式對學生進行職業生涯教育,讓學生有真實的感受和體驗,為走向社會打好基礎。”武漢科技大學中南分校黨委書記鄭鵬飛認為。從2006年以來,武漢科技大學中南分校在開展職業生涯規劃時,更注重引領大學生從校園走向社會、從課堂走到實習崗位,鼓勵學生勤工儉學、嘗試自主創業,讓學生多在社會舞臺上摸爬滾打,了解社會、認識自我、增長才干,發現自己的職業優勢,彌補空泛理論的不足,從而幫助更多大學生準確地定位了自己的職業生涯坐標。 專業實踐明確職業方向 學生高考填報專業在某種程度上確定了未來的職業生涯,而實際上,對自己填報的專業一知半解的學生不在少數。上大學后,專業導論課、職業生涯規劃僅在課堂上灌輸,學生對專業的認識仍不透徹。武科大中南分校在向學生傳授職業生涯規劃理論的同時,盡可能多地讓學生進行專業實習,尤其是頂崗實習,在專業實踐中學習專業知識,把職業生涯規劃與專業實踐相結合,學生們漸漸有了專業認同感,使對職業生涯規劃感到茫然的學生及時明確了自己的職業發展方向。學生們普遍反映,參加專業實踐使自己認識到職業生涯規劃的重要性。 去年暑假,該校生命科學院生物工程專業鄧明敏、肖剛等9名學生在學校的資助下,帶著帳篷和科考設備,趕赴五峰縣后河自然保護區進行原始森林考察。學生們實地體驗了后河的自然環境和土家族風土人情,在山上共考察了70多種罕見的珍稀植物,比較全面地了解其生長習性和經濟價值。返校后,學生們馬不停蹄地整理材料,在每一種珍稀植物照片后注明它的地理分布、形態特征、栽培技術和應用價值,并寫成了《后河國家級自然保護區野生植物資源調查報告》。 “野外考察學到了課堂上學不到的東西,感到當個生物工程師不容易。我們選擇了這個專業就要下定決心為之奮斗。”鄧明敏說。 寒假還沒到,學校就提前聯系了有關用人單位來校招聘實習生,為學生籌措寒假實習崗位300多個。期末考試一結束,商學院國際經濟與貿易專業學生熊俊就去富士康科技集團報到,接受了新員工的培訓,了解公司的出口經營情況。熊俊被分配到金屬加工部加工鏡頭環,這是為照相機生產配件的一個崗位。他先跟著師傅學習加工工藝,每一個環節操作要領,他都仔細看在眼里、記在心上,漸漸掌握了加工知識。一個月的頂崗實習,他掙到了2000多元的學費。熊俊告訴筆者:“頂崗實習學到了社會經驗,為就業打好基礎。富士康是臺資外向型企業,我學的是國際經濟與貿易專業,專業對口,我如果到富士康工作,一定會用所學知識為公司開拓海外市場作貢獻。”在富士康實習,讓他對自己所學的專業有了更深入的認識和 更充足的信心。 為了讓更多學生參加專業實踐,城建學院學生們組建了算量協會、測量協會、建筑學社、裝飾協會等學生專業社團,爭取每個專業都要參加省級以上比賽。去年10月在第三屆全國高等院校算量大賽和首屆全國高校工程項目管理沙盤模擬大賽中,城建學院學生分別奪得算量大賽本科組一等獎和最佳策劃團體三等獎。專業協會豐富了學生的課余生活,又提高了學生的專業素質。 該校從2006年起實施了大學生科研行動計劃,鼓勵科研興趣較高和學有余力的學生參加本專業科研活動。全校目前已有200余篇學生理論文章在有關刊物發表,論文共獲得官方獎15項、重要社會獎13項,奠定了大學生的職業生涯基礎。 勤工儉學找準生涯定位 大學生自己的優勢在哪里?適合做什么?向哪個方面發展?決不是在課堂上進行職業生涯規劃測評就能輕易發現的。該校商學院黨總支書記李金永說:“學生參加勤工儉學,發現自己的特長,是進行職業生涯教育的好形式。” 商學院08級人力資源管理專業學生胡慧勇高考被該校土木工程專業錄取,他說,填報志愿時不知道土木工程是干什么的。剛進校時,他對自己的未來到底適合干什么感到很迷茫。他的素質導師辜海兵多次向他講解職業生涯規劃的重要性,讓他參加職業生涯規劃講座和有關賽事,課余勤工儉學。之后,他加入了校旅游協會,不久擔任會長。辜海兵老師鼓勵他以校旅游協會為陣地鍛煉自己。在老師的鼓勵下,他雙休日常組織學生外出“一日游”,并給旅行社介紹業務,附近高校學生成了他的客戶源;另一方面,旅行社也給予胡慧勇豐厚的回報。利用課余時間勤工儉學,胡慧勇的經營才能得到全面體現。他發現自己的特長不在于搞土木技術這一行,更適合從事管理方面的工作。辜海兵老師適時對他的職業生涯規劃進行指導 ,幫助他分析了潛在素質。最終在辜海兵老師的幫助下,胡慧勇成功轉了專業。 胡慧勇現任素質導師吳恒介紹說,胡慧勇上課從不遲到早退,學習成績優秀,還發表了關于企業薪酬管理的論文。去年冬天,胡慧勇發現武漢許多工廠遷往郊區,職工上下班不便,如果承擔某家工廠職工上下班接送業務,定會有不菲的收入。12月中旬,他拿出自己的3.6萬元積蓄,買了一輛33座的二手大巴,招聘了一名司機開車,承接武漢光谷多普達公司職工上下班的業務。學習人力資源管理的他對客車營運制定了嚴格的制度,規定大巴的線路和接送時間;司機月薪2000元,設節油獎和安全獎,月節油效果好、無事故,可領300—500元的獎金。寒假里,他沒有回家過年而是每天忙著打理客車生意。 胡慧勇說:“職業生涯規劃課上了不少,最終比不上我勤工儉學得來的知識實在,我畢業后打算創辦公司,人力資源管理知識對我來說日后用場很大。” 該校學生自發組織禮儀隊、翻譯協會等勤工儉學團體,有組織地開展校外勤工儉學活動,學生們在勤工儉學中找到了自我價值,明確了自己的人生理想。 自主創業走向生涯目標 “自主創業是職業生涯規劃的重要方面,是全面考察學生能力,實現生涯目標的重要手段。” 該校商學院黨總支書記李金永說。該校根據學生的愿望和要求,積極引導學生自主創業,讓學生在創業中實現自己的生涯目標。 程嘯瀾和汪建新分別是商學院10屆國際經濟貿易專業和人力資源管理專業畢業生。實習期間,程嘯瀾被武漢國興證券公司聘用,開薪2000元/月,汪建新也被一家咨詢公司聘用,月薪1600元外加獎金。在校學習期間,職業生涯教育使他們萌發了自主創業的夢想。 “我很年輕,不能為別人打一輩子工,應干出自己的事業。” 程嘯瀾說。他家在重慶市涪陵區,家里開過餐館、火鍋店,耳濡目染有這方面的經驗。他經過調查發現,武漢市許多餐飲店條件簡陋,而且武漢正宗川味餐館少之又少,趕不上市民的多樣化需求。去年3月,他邀約汪建新一同創業,打算開家川味簡餐店。汪建新也不愿為職場所累,兩人一拍即合,從武昌閱馬場走到司門口實地踏勘,最終選定在司門口這條歷史悠久的商業街。程嘯瀾拿出積攢的家教收入和父母資助,汪建新東挪西借,兩人租下一間門面。 “五·一”節,簡餐店正式開業了。程嘯瀾的父母親幫助從重慶請來的川菜廚師譚師傅,川味原料從重慶涪陵托運到武漢,每天供應川味特色菜肴,吸引市民紛至沓來。今年春節剛過,他們又開了一家分店,目前每月營業額10多萬元。他們感嘆道:“自主創業比打工強多了!” 優秀畢業生何川在接受職業生涯規劃教育后,走出校門選擇了創業之路,發揮英語專業優勢,在重慶開辦美嘉國際英語教育學校,三年后又在家鄉荊州投資創辦了兩所英語培訓分校。 正確的職業生涯規劃使畢業生創業成功,從而掀起在校學生的創業熱。去年底,在該校的職業生涯規劃大賽上,生命科學學院高級護理專業學生顏潔根據我國進入老齡化社會的現狀,發揮自己的護理專業的優勢,寫成了創辦普惠老年服務中心的職業生涯報告書,將養老、情感陪護和醫學護理融為一體,將我國社會化養老需求和自己的職業理想合二為一。該校生命科學院護理學專業學生徐莉規劃了自己畢業后創辦“健康寶貝”社區——母嬰護理中心的職業生涯,分析了創辦母嬰護理中心的前景、服務項目和經營模式。這兩項職業生涯規劃案在職業生涯規劃大賽中都獲得了一等獎。 |