大四生校門口賣炒飯 網上爆紅被贊“炒飯哥” -補習


  “南京理工大學藝術設計班的炒飯哥!拿過畫筆的手照樣可以顛勺炒飯!敬佩!學習!支持!”在人人網上,一張名為“南理工炒飯哥”的照片的點擊量迅速飆升,照片上的帥哥手執鍋鏟微笑著看著鏡頭,秒殺了無數網友。昨日,香港補習城來到南理工實地采訪了“炒飯哥”。
  香港補習城探訪
  晚上6點半一出攤 食客就擁了上來
  “炒飯哥”的真名叫高鵬飛,是南理工藝術設計學院平面設計專業四年級的學生。香港補習城昨晚6點半來到南理工四號門外,發現高鵬飛正在和幾個“兄弟”一起出攤。白色方形塑料盒逐一從手推車里掏出,揭開盒蓋,青椒肉絲、香腸、回鍋肉等食材被干干凈凈的放在各自的盒子里。高鵬飛熟練的架好鍋鏟,像大廚一樣用抹布抹了一遍鍋內壁。還沒等擰松食用油瓶的蓋子,“食客”們便蜂擁而至。
  香港補習城觀察了一下,高鵬飛炒一份飯的時間大約要三到四分鐘,而生意是一樁接著一樁,他壓根連和香港補習城聊聊“發家史”的時間都沒有。
  對話“炒飯哥”
  趁著大四空閑先行“創業”
  對于自己以“炒飯哥”而一炮走紅的做法,高鵬飛十分低調。“我是20號開始正式營業的,”原來,這個“上得廳堂下得廚房”的藝術系男生還為了自己的營生“試營業”過。出人意料的是,高鵬飛之前并沒有過炒飯的經歷,“試營業”期間的炒飯是他第一次“下廚房”。高鵬飛告訴香港補習城,自己學炒飯是源于家人的一句話,“學炒飯,以后結婚了用得著。”這句話讓“學一門手藝”的念頭在高鵬飛心里生了根。自打上學期開始,高鵬飛就開始琢磨起了擺個炒飯小攤的念頭,“大四的時候比較空閑,我一直覺得工作了給別人當員工也是一種約束。反正畢業了之后也可以去找工作,干脆就趁著大四空閑的時候先行‘創業’了。”
  “試營業”期間,高鵬飛采取了薄利多銷的辦法,每份炒飯降低一兩元錢,并且印了不少名片在校園里散發,讓同學們踴躍“訂餐”。對于校友的自主創業,南理工學生表現出了極大的熱情,訂餐之余還給高鵬飛提了不少建議。試營業一周后,高鵬飛已經能夠游刃于各種炒飯的做法之間了,和香港補習城聊天之余,還不忘指導正在一旁幫忙炒飯的小陳,“趕緊,該放香腸了。”
  為了炒飯“事業” 特地在校外租房
  和不少大四學生一樣,高鵬飛在學校外以200元每月的價格租了間自己的小屋。但高鵬飛租房子可不是用來住的,用他自己的話說,他是給自己租了間“廚房”。他托人從江寧買來一輛手推車,又自力更生聯系上了送煤氣的大叔,湊齊了炒飯小攤所需的各種硬件。
  “炒飯哥”的炒飯生活從每天早晨八九點鐘一直持續到晚上。南理工一號門外有個菜場,高鵬飛每天早晨8點多就去菜場買回當天炒飯所需的牛肉、香腸等食材,在租來的“廚房”里整理一番,這便是香港補習城昨晚看到的白色食盒里的各種半成品的“炒飯材料”。“每天大概買一百多塊錢的原料吧,”高鵬飛說,幸好自己的生意不錯,20號正式營業的第一天就掙了近400元。但當香港補習城問起營業至今的“凈收入”時,他還是微笑著打起了太極,“這是商業機密。”
  四號門外是南理工學生的聚居地,光是賣炒飯的“競爭對手”就有六七家。萬一有自己的同學或是熟人來買炒飯會不會不好意思?當香港補習城拋出這個問題的時候,高鵬飛回答得非常干脆,“不會。我自己來自農村,對于這些并不是太看重。熟人來了我會更加大方的。”
  香港補習城在高鵬飛的炒飯推車上看到,他總共出售6種炒飯,青椒肉絲、香腸、牛肉、回鍋肉、雞塊和炒雞蛋,而價格也和四號門外的“競爭對手”們一模一樣,除了蛋炒飯是5元之外,其余5種都是6元。“我們這里是統一定價。”高鵬飛說,自己的炒飯絕對是“吃得放心”,一方面是生意很好,二來租來的“廚房”里有冰箱,可以充分保鮮。“食材超過3天的我一定會倒掉,歡迎大家來我的小廚房參觀。雖然地方小,但衛生絕對可以保證。”
  高鵬飛給自己的小攤立了塊牌子,這也正是我們在網絡風行的照片上看到的“大學生創業,炒飯專賣”的白色廣告板。
  高鵬飛說,自己目前并沒有把炒飯小攤給擴大的打算。而他的生活最終還是會回歸藝術系學生的正常道路在四年級下學期開始糾結自己的畢業設計作品,拿到畢業證書的同時轟轟烈烈的開始找工作。“我還是想找一份能學到點東西的工作吧。”
  校方評價
  學生有自己想法 發揮個性是好事對于高鵬飛“炒飯創業”的做法,南理工校方表示,學生有自己的想法,并且希望發揮自己的個性,這是件好事。從學生個性的角度來講是值得鼓勵的。與此同時,校方更加鼓勵學生在創業的過程中從專業意識、專業技能的角度來進行發揮。

南大宿舍發現7年前情人節書信 網友被感動 -補習


  一封手寫的信件在7年前看起來不足為奇,但在今天這個數碼時代就顯得難能可貴。在昨天的南京大學小百合論壇上就爆出了這樣一封七年前情人節的信,而且7年來,這封信一直貼在南大5舍418的宿舍里。信件出自一位女生的手筆,她直爽的要求“418宿舍的弟兄”監督自己愛人的“風吹草動”。娟秀而不失硬朗的筆跡和情意綿綿話語讓不少南大學生感慨,“這樣的感情真是幸福的一塌糊涂。現在還有誰會親筆寫信呢?”
  宿舍搬家發現7年前情人節的信
  發現這封“情人節的信”源于南大學生搬宿舍時的一次無心插柳。地理海洋學院的研究生們在這個暑假搬進了鼓樓校區的5舍。即將升入研二的男生王斐被分在了5舍418室的上鋪。在整理床鋪的時候,王斐突然發現在枕頭正上方的墻上貼著一張稍顯發黃的紙片,從墻上揭下來一看才知道,這是一封“致418宿舍的公開信”,紙張四周的墻壁已經泛黃,只有粘貼信件的位置還是雪白一片,看來這封信有些年頭了。
  信件的落款日期是2004年的2月14日,出自一位自稱是“嫂子”的姑娘的手筆,主要內容是用一盒巧克力“賄賂”男生宿舍的“弟兄們”。“趙志富同志嘛,人很瘦,卻很貪吃,要注意。咱利益均占,經科學稱量……讓大家監督趙志富同志,多多察其顏,觀其色,一有風吹草動,立馬舉報。舉報有獎,具體獎勵措施將在下一個情人節出臺,嘻嘻嘻……”署名為“你們的嫂子”,并留下了自己的手機號碼。
  很顯然,這位“趙志富”是“嫂子”寫這封信件的主要當事人。同時這位寫得一手好字的“嫂子”還不忘在信件上用三行小字寫上了祝福語,“學得比猴精,養得比豬壯,活得像小鳥一樣快樂。”
  這封有愛的信件被王斐小心翼翼放在了桌上。好友張永龍去王斐的宿舍串門,發現了這樣一件令人唏噓的“寶貝”,便用手機拍下了“公開信”的內容發到了百合上,便是現在我們看到的轟動百合的十大帖《5舍418,一封7年前的情書》。
  嫂子和“趙志富”如今在何方?
  網友調查發現,兩人已經結婚,兒子要上小學了
  “可以送到校史博物館保存了。這個嫂子很可愛,真想知道現在她和他怎么樣了。”在感慨完信件的有愛和溫馨之后,不少網友開始追問起這封信件的來源。
  好事的網友們開始了對信件中的“趙志富”和“嫂子”的地毯式人肉。這位04年的“趙同學”的個人信息也相繼被曝光。根據網友的了解,這位曾經的“趙同學”為1973年出生,安徽淮南人,2003年考取了南京大學會計系研究生。現在在人民銀行淮南市中心支行工作。而網友最關心的“7年之癢”也有了答案,趙志富和嫂子的感情好著呢。根據百合網友的回帖,趙志富和“嫂子”的大胖小子今年已經6歲,馬上要上小學了。
  一位網友根據“公開信”上的號碼給“嫂子”發了一條信息,而嫂子的回答也言簡意賅,“謝謝大家的關心,我們過得很好。”“那人、那事、那情,今猶在。”為了證實這封信的來源,香港補習城也嘗試著往信件上的號碼打了電話。號碼的歸屬地顯示為“安徽淮南”,但這個號碼始終處于占線的狀態。興許是“嫂子”不想讓太多人打攪他們的平靜生活。
  不少網友也建議張永龍聯系上信件中的趙志富或是“嫂子”,將這封具有珍藏意義的信件“物歸原主”。“七年過去了,回首往事,重見舊物,定然感慨萬千,那會是怎樣的一幅畫面?”
  7年前的信為啥到現在才曝光?
  其實在5舍418一直被膜拜,但沒人動過曝光的念頭
  在小百合的帖子發出后,網友開始惦念信件的曝光問題。“LZ哪里找到的,怎么住了這么久都沒人發現?”事實上,這封信件一直是南大鼓樓校區5舍4樓的學生們膜拜瞻仰的對象。“wangj1123”便是曾經在5舍418住過的學生,“記得很清楚,嫂子當年這封信是被大炮貼到墻上的,每次俺們宿舍4個在房間吃飯前都要瞻仰一下,從此以后418風水好啊,個個感情順利。有此信在,希望以后入住的師弟們也都感情順利:)”
  香港補習城了解到,南大鼓樓校區是上下鋪的床位,但上鋪的“海拔”并不高,只有1米6左右,這封信件就貼在418東南角上鋪床位的墻壁上,不少418的“訪客”都會在串門時瞻仰一下這封信件求個“好風水”,順便贊嘆一下“嫂子V5”,但沒人動過把信件曝光或是揭下來的念頭。而在每一屆的學生畢業或是搬宿舍的時候,南大后勤管理處只會對宿舍的主要遺留物進行清理,貼在墻上的紙片一般不會注意。這封來自7年前的“公開信”便得以完整保留。直到今年暑假搬宿舍時,“新房客”王斐的無心之舉才讓這封信件正式曝光。
  一封簡單的“情書”為何感動網友?
  網友說,這封泛黃的情書讓人回憶起純真的校園愛情
  帖子引起的反響前所未有,除了以光速沖進了小百合十大帖,在微博等各大網站論壇的轉載次數都以“千”為單位。
  而南大學生也絲毫不掩飾對于這封“公開信”的贊美,而“嫂子”的一手好字也是讓現在的學生們贊嘆不已,“時間是把殺豬刀,刀刀催人老。假如回到過去,能做點什么讓現在的生活更有意義呢?多寫點紙信吧?還是快練筆好字?”甚至有人懷疑,“嫂子”的這一手遒勁的好字會不會是男人的手筆?
  網友“劉小備”評論稱:紙已泛黃,歲月里的情感更加悠長。讓人感動的也許并不是情書本身,而在于看到已經泛黃的情書,一下子就能讓人回憶起純真的校園歲月,回憶起純真的校園愛情。結局也很圓滿,二人走到了一起,過得很好。在校園愛情日益被世俗、物質所侵占的今天,能保持這份感情,并能最終“幸福地生活在一起”,才是最讓人感動的東西。這段話,也許能代表不少網友的心聲。
  本報香港補習城 楊甜子 張琳 肖雷

那些優秀畢業生的求職路 他們都是就業的有心人 -補習


  編者按:又是一年六月時,在這個梔子花開的季節,華南理工大學廣州學院第二批畢業學子即將開始他們嶄新的人生階段。他們當中或有人選擇繼續深造,或有人選擇留校任教,但更多的是走出校園、走進社會。我們為他們在“就業大軍”中脫穎而出感到高興,同時我們更好奇的是,他們大學生活中是否有什么特別的經歷,可以讓我們從中感思。走近華南理工大學廣州學院三位優秀畢業生,讓我們一起分享他們的大學時光,以及求職路上的故事……
  郭曉律:
  讓興趣點燃你學習的激情
  郭曉律,華南理工大學廣州學院2010屆機電工程系畢業生,因為他不平常的職業生涯而在學院內小有名氣。在廣州宇喜資訊科技有限公司工作不到一年的時間,順利地完成了從最初普通的應用工程師到客服主管的“三級跳”。
  一樣的大學生活,不一樣的興趣熱情
  “剛進大學時懵懵懂懂,不給自己設立過高的目標,只是希望自己能在大學四年學到一技之長,出來能獲得一份不錯的工作,不用那么辛苦。”對于郭曉律來說,勞逸結合是十分重要,“平時上完課就回宿舍完成作業,因為剛上完課對知識的記憶比較清晰。只要我們能把學習和娛樂都安排好,在大學期間一樣可以玩得好,學得好。”
  一提到自己的興趣,郭曉律顯得十分活躍,“我也沒覺得自己有什么過人之處,其實最主要是要按照自己學的專業,看看自己有這個專業的哪一種特長。我恰好喜歡制圖,然后對三維比較感興趣,所以我剛開始接觸三維制圖就認定了自己的方向。興趣很重要,你對一件事物感興趣的話,自然就會花很多心機下去,也就會在這方面比一般人要努力,把握得更好。”憑著自己對SolidWorks軟件的濃厚興趣和刻苦鉆研,他順利取得CSWA以及CSWP證書,在宇喜公司工作期間,陸續取得模具、鈑金、曲面等一系列SolidWorks專業證書。
  從“興趣”中收獲更多
  SolidWorks不僅是他的興趣,還是他人生中重要的一塊“敲門磚”。據了解,郭曉律參加了當時宇喜資訊有限公司在學院贊助舉辦的SolidWorks機械創新設計大賽,最終獲得了第三名的好成績,于是受邀進入現就職的公司實習半年。半年之后,公司的技術經理叫他留下。
  從一名學生變為一名工作者,郭曉律一開始感到不適應,“不知道自己要干什么,也沒有專門的師傅指導,什么都要靠自己學習。”在這自學的過程中,郭曉律以樂觀的心態面對工作。“進了一家公司,就會知道這家公司的目標。有時候可能就會出現自己的目標與公司的目標不符的現象,這個時候就應該學會調整自己的心態。”
  “最初我是一名應用工程師,任務就是去一些工廠里面與他們的工程師交流,指導他們如何使用SolidWorks這個軟件,如何應用在實際的工作操作里面。工作中接觸了很多不同公司的工程師,也會對各種公司的流程、管理有所了解。”秉持著良好的心態與積極的自學能力,郭曉律在公司的最基層工作了半年多,“現在就是客服主管,專門管理客服方面,解答問題之類的。”
  一名平凡的大學生從他的興趣愛好中完成了他大學生涯中的原始積累,轉變為他拼搏于社會的資本,最終成就了他不平凡的職業生涯。
  雷力:明確目標,奮斗路上的不竭動力
  雷力,華南理工大學廣州學院2011屆應屆畢業生。在許多同屆的大四畢業生正忙于四處奔波,尋找工作的時候,對雷力來說,這個夏天無疑是愜意舒適的。因為在早些時候,他已與外資企業德昌電機公司簽訂了工作合同。
  “選擇最合適的目標”
  回憶最初進入大學的目標,雷力說:“對我來說,一進大學就有了自己明確的目標,畢竟大學,在我的概念當中就是離開了家庭,離開了父母。自己一個人獨立在外面,要靠自己做決定。所以一開始我就對自己的大學規劃進行了設計。”
  “有了大體的輪廓,然后將這個目標隨著時間的推移進行修正。”有人說過,目標不選最偉大的,要選最適合的。雷力認為,修正目標要結合實際,認識自己。他表示,四年里可以通過不同的途徑認識自己,就比如職業生涯規劃與就業指導這些課程,“從中要發掘適合自己的內容,轉化為自己的思想與能力。”
  認識自己、制定目標,再就是要提升能力。他認為鍛煉能力要積極活躍,“宅宿舍不好,出去走走,多參加一些活動,讓自己了解多一點人和事。從網絡很難了解其他人對一些事的態度。只有走出去,才能與人有更多交流,才能逐步提升自己各方面的能力。”
  “提升自我,接近目標”
  談到在大學中怎樣提升自我,不斷一步步地接近并實現目標時,雷力同學說了一句很有趣的話:“大學讀思維。”
  采訪過程中,雷力多次說到了“要求自己”。“我個人認為自己是個自制力比較強的人,很多時候可以控制自己不去想什么、不去做什么甚至是放棄什么。” 在尋找學習與活動的平衡中,他的自制力給他很多幫助。“平時周一到周五的時間我是用來學習的,如果我的工作占用了學習時間,那我會利用周六周日補上。對我來說,我要求自己的生活是比較有規律的,周末或者假期,我會早起,利用課余時間補充落下的功課。”他笑了笑說:“其實有時候也挺累的,所以也會打打游戲來放松,或找朋友聊天,把心中的疑惑或者不解說出來。交流聊天是比較好的舒緩壓力的方法。”
  “校園是個很松的蜘蛛網,而社會是個密密麻麻的蜘蛛網,覆蓋了很多方面。所以要學習的不單是課本知識,還有更復雜的。所以,大學里要讀什么呢?大學要讀思維。”“大學讀思維”這一觀點是雷力從一個講座中學到的。雷力表示頗有感悟,“在大學里能形成一種嚴謹的思維,對以后工作是很重要的。大學很多東西要靠自己去想、去揣摩、去實踐,我們已經離開了父母、已經是成年人了,今后的道路要靠自己去決定。”雷力認為,每一次機會都是一個鍛煉,機會來時要充分做好準備。
  “抓住機會,實現目標”
  十幾年前,大學生被稱為“天之驕子”,萬千寵愛集于一身。然而時過境遷,如今就業競爭十分激烈,求職場如千軍萬馬爭過獨木橋。“我應聘了七八次,招聘會就去了四五次,學校這邊舉辦的供需會也參加了兩次。” 經過努力,雷力最終與德昌電機公司簽訂了工作合同,得到了他理想的工作。“我始終相信,機會是留給有準備的人的。”他回憶起面試那天:“當時面試是9點半開始,我們幾個朋友商量好6點鐘起床坐車去大學城,路上大概花了兩個多小時,去到九點多的時候,已經很多人了。越早到,獲得的機會會越多,機會是留給排在前面的人的。”
  陳海文:
  精心謀劃,讓你如虎添翼
  陳海文,華南理工大學廣州學院2010屆市場營銷專業畢業,現落戶某大型日企,成績不菲。談起工作經歷時他淡然笑道:“好好謀劃,選擇對自己最好的。”
  實力為王,謀劃相助
  如何從眾多競爭者中脫穎而出,陳海文有著一套 “獨門秘訣”。 他說,在投簡歷之前,應著力弄清楚兩點問題:以后到底想在什么行業工作、在什么崗位工作。之前他做過一段時間廣告設計方面的工作,后來他想了很久,決定選擇他的專業---市場營銷。弄清了方向后,就在投簡歷上展開布局。“比如說,喜歡汽車行業。以后想要在汽車行業工作,那么可以把簡歷有針對性地投向汽車行業。這樣,在接到電話時,就可以專心地為面試做準備,而不是在想‘有沒有投過這個簡歷’、‘到底要不要去’之類的問題。”他停了停,強調了一句:“記得要有針對地投放簡歷。”
  精心準備,面試無憂
  “千萬不要說假話。”一說到面試,陳海文的態度顯得十分嚴肅,“你想想,面試官面試過多少人,在他們面前說假話無疑就是自取其辱。”他覺得,面試中最大的問題其實是自我緊張。克服了緊張的情緒,面試也就會變得簡單了。而他覺得,克服緊張,一個行之有效的方法就是說自己的真實感悟。
  他舉例進行了解釋,比如:面試官問“你在大學參加過什么活動,有什么難忘的經歷?”很多求職者說完“我是XX的主席”、“我在XX活動中拿過第3名”之類的語句后,就站到一旁,不說話了。其實,面試官并不在乎求職者曾經是什么職位、拿到第幾名。他們在乎的是求職者通過這些所做過的工作得到了什么經驗、有些什么感悟。“具體而言,比如某人參加過某活動,意識到團隊很重要。他可以說說經歷了怎樣的一件事、是怎樣做的、得到了怎樣的經驗等等。”
  準備越早,機會越多
  在采訪過程中,陳海文強調了一點:至少要很投入地參加過一次活動。他說:“大家平時不一定要參加很多活動,但至少要很投入地參加一次活動。只有投入地參加過,才能真正地從中學到東西,感悟到東西,才有話可說。”“有些事情是應該要在大學時期經歷的,從一開始就應該要有所準備。比如要盡力地拿一次獎學金、或者是進一個自己喜歡的組織,又或者是很投入地參加一次活動。”

某校教師禁穿魚嘴鞋 網傳教師“十誡”惹爭議 -補習


   不準穿魚嘴鞋,不準穿平底鞋;頭發扎起的長度到內衣扣的位置要盤起來,要不就剪掉。這種讓學生哀號不斷的規定居然是為老師量身定做的。近日,位于江南大道中的海珠區某校老師在廣州媽媽網上貼出一則從教師穿著到舉止都詳細規定的帖子。網友直呼這教師十誡“傷不起”。     
  在廣州媽媽網上流傳的此則帖子規定:教師頭發扎起的長度到內衣扣的位置要盤起來,要不就剪掉,盤頭發的位置要在后腦的中間,不能太上或太低;30歲以下的老師不準電發,40歲以上的則不能扎馬尾;教師不準穿魚嘴鞋和平底鞋,但鞋跟要在3厘米以下。
  除此外,規定對衛生紙、早讀巡堂步速也都有嚴格規定:教師見到領導要問好;不準在校吃早餐;非辦公用品不能帶進學校;衛生紙要放在學生看不見的地方;早讀的巡堂步速要不快不慢;教學主任開會時不準睡覺、打手機、上微博,要求做好會議記錄,還會隨時檢查會議記錄本。
  這個被網友封為“變態”的教師十誡,出自海珠區一學校教學主任之手。
  發帖者“一只大肥猴”是該校老師。她自嘲:“我們今天總結了一下,我們應該是以時速20公里的速度巡堂早讀,剪發到肩部,穿著校服蹬著回力鞋,見到領導要問好,辦公室沒有衛生紙,除了帶個人什么都不帶回校的教師。”
  “規定老師周一到周四穿工作服,周五穿便服,便服顏色不能太艷太露,裙子、褲子要及膝這些,都能理解,也能執行。”“一只大肥猴”說,某些規定很納悶,“不抓教學來抓老師。現在上課都只會關注自己的腳。自己整整一周沒有穿過漂亮裙子和鞋子、沒有搞過漂亮發型了。”
  有網友則擔心:“十誡”規定不會在全市學校中推廣吧?
  三元里小學校長彭穗燕認為,“有這樣的規定,可能是那間學校出了問題。但老師都是成年人,把規定定得那么死,是對老師的不尊重。”
  教師“十誡”
  ●頭發扎起來的長度到了內衣的那個扣的位置要盤起來,要不就剪掉。盤頭發位置要在后腦的中間,不能太上也不能太低。
  ●三十歲以下老師不準電發。四十歲以上教師不能扎馬尾。
  ●為了師容師德,周一到周四穿工作服,周五為便服日,裙子不準短過膝蓋。顏色不準太艷,不能太少布,不準露出肩膀,不準緊身。
  ●教師不允許穿跟在3厘米以上的鞋,不準穿魚嘴鞋,不準穿平底鞋。褲子的長度要過膝蓋。" href="http://weibo.com/nddaily?zw=edu" target="_blank">)
  ●各位老師見到領導要問好。
  ●不準在校吃早餐。
  ●非辦公用品不能帶進學校。
  ●衛生紙要放在學生看不見的地方。
  ●早讀的巡堂步速要不快不慢。
  ●開會時不準睡覺、打手機、上微博,要求做好會議記錄。
  ■聲音
  現在補習學校的老師都大賣形象了,我們老師還那么老土,還會受學生歡迎嗎?———網友queeniejoey
  衣服穿得再漂亮、再時髦也只是一個外殼式,關鍵是教學方法、思想上要與時俱進。———三元里小學校長彭穗燕
  老師打扮得怎么樣沒所謂,老師穿校服都挺好,我們也在穿。老師對學生好就夠了。———署前路小學學生彤彤
  ■觀點
  教師老師扮靚能啟發學生
  老師的形象該是什么樣?除了衣著打扮,還應包括什么?在這場關于教師“十誡”的風波中,教師形象的話題,同樣引發了熱議。
  彭穗燕認為:一個良好的老師形象除衣著外,還應包括思想品德和言行舉止。衣服穿得再漂亮、再時髦也只是一個外殼式,關鍵是教學方法、思想上要與時俱進。漂亮的老師學生當然喜歡,學校里也有化淡妝,穿著時髦的老師。“幼兒園、小學低年級,對美和打扮都沒有概念,老師的打扮可以給他們一個示范作用。學生大部分時間都在穿校服,老師打扮得漂亮,對他們日后也有指導作用。”
  但老師打扮得過分艷麗,會不會分散學生上課的注意力呢?
  彭穗燕指出,總是上課時才閃亮登場,當然會讓學生在課堂上竊竊私語。如果早點和學生交流,學生會說:“老師今天好漂亮啊!”既能知道自己的打扮如何,又能讓學生先談個夠。“如果老師有去做前期準備工作,穿什么衣服都是可以的。當然,老師肯定是不能穿無袖、吊帶、低胸裝,戴耳環和美甲,裙子也要及膝。”
  而沙面小學則會建議老師化淡妝。“尤其是英語老師,我們通常都會建議她們上課抹口紅,因為這樣能吸引學生關注老師的嘴型,有利于學好英語的發音。”
  學生有愛心和耐心才更受歡迎
  在學生眼中,老師是否打扮得漂亮并不是他們所關心的,他們的落眼點更多是老師對學生好不好,是否有足夠的耐心。
  在署前路小學讀六年級的彤彤說他們學校的老師都穿紫色的校服,平時也不化妝。“老師打扮得怎么樣沒所謂,老師穿校服都挺好,我們也在穿。老師對學生好就夠了。”
  在讀初二的小慧則說最喜歡教體育的女老師,因為“她不兇,比較溫柔,有耐性”。“老師不化妝,他們怎么穿不關我事,但是他們噴香水就關我事。有的老師香水味很難聞。”小慧說,除了體育老師外,其他老師脾氣都很暴躁,經常罵學生,希望老師有耐性點。
  在讀大四的Bell則回憶起在佛山讀初中時,她的老師曾穿很薄很透的衣服上課。“老師人長得漂亮,會扮靚也是應該的。我們學校不抓這些,但教學風評絕對是很好的。高中時,和我比較好的老師,才26歲,來自大城市,自然會扮靚。她們都是北京師范大學等名牌學校畢業的,老師穿漂亮一點沒什么,也不用過多限制,但裙子要及膝,不能穿吊帶跟低胸還是基本的。”
  ■業內說法
  女教師著裝有講究:小學應明快溫暖,中學保守不是錯
  香港補習城從市內部分學校了解到,針對不同年齡階段的學生,各類學校在對教師的著裝的基本要求上又各有側重。一般來說,在穿衣方面,會要求老師著裝款式簡約、莊重、典雅,能展現出教師特有的氣質和神韻,不穿過透、過于暴露的服裝;發型力求簡潔清爽,不染太過夸張的彩發如明黃色、紅色等,而接近頭發本色的褐色、栗色等現在也比較容易被接受;可化點淡妝,口紅顏色的選擇尤其應以接近唇色為主;盡可能少佩戴首飾,尤其是外表過于夸張的項鏈、手鐲、手鏈、耳環等。
  “在小學階段,女教師的服飾色彩應該是明快的、溫暖的。”瑤臺小學校長黃妙賢告訴香港補習城,有研究表明,兒童對明快、溫暖的色彩特別感興趣,所以,一般的“黑、白、灰”等經典的辦公室女性著裝色彩不太適合小學的女教師,而一些蘋果綠、檸檬黃、粉紅等顏色,則是女教師的首選。教師可以打扮得朝氣活潑一點,因為這樣跟小孩子的年齡比較接近,容易被孩子喜歡接受。
  而在中學階段,某重點中學一名女教師告訴香港補習城,每到開學,總會有領導對女教師的著裝再三叮囑,一定要注意衣服的細節,如不要穿大領口的衣服,不穿無袖衣服,不穿短褲,不穿涼拖等。“因為現在的孩子比較早熟,有些男生的家長特別留意女教師的著裝,有家長甚至會說,由于女教師著裝暴露,自己的兒子老被弄得臉紅心跳的。”該女教師說,其實也難怪家長擔心,學校確實有發生男學生給女教師寫情書的事情,為了避免尷尬,中學女教師保守著裝還是有必要的。
  ■他山之石
  美國嘗試性感路線 英國崇尚“職業化”
  早在2005年,美國就嘗試教師著裝步入性感路線,以求集中學生注意力。美國國家教師委員會高層管理人士布克-沃姆是這一改革的倡導者,他表示,這將很大程度地調動學生上課的求知“興趣”,讓學生們更容易地進入最佳學習狀態。按照沃姆的改革理論,女教師應當穿著寬松低胸上衣,性感乳罩若隱若現,有一種呼之欲出的感覺,或者她們穿著緊身襯衫,讓完美動感曲線盡現在學生眼底之中;男教師應當蓄著長發,穿著得體襯衫,盡可能地顯現出男性的陽剛之美,讓女生們在課堂上更加集中精力。
  與美國相反,英國老師的禮儀極其規范。每個老師都會穿著得體,男老師總是穿襯衫,打領帶;而女老師則是身著職業套裝。英國人認為,衣著得體不僅僅是顯示個人的修養,更是一種對別人的尊重。除了著裝,他們的語言和行為更加令人注意,“謝謝”和“對不起”幾乎掛在嘴上。

名師之師--吳文藻 -補習



王慶仁 趙鵬 沙黑拉
  古今中外,一個老師一輩子能培養出一位名師已屬不易,如果能培養出一批名師來那就更是難得了。吳文藻先生就是這樣一位難得的老師。他在有生之年培養了諸如費孝通、林耀華、瞿同祖、黃迪、李安宅、李有義、陳永齡等一批國內外知名的學者,這不僅在中國民族學、人類學和社會學界頗為罕見,在整個中國甚至世界教育界也頗為罕見。
  吳文藻先生為什么會培養出這樣一批中外知名的學者呢?難道是偶然的巧合嗎?我們可以非常肯定地說,絕非偶然巧合,而是吳文藻先生在培養學生上推行正確教育思想、實施科學教學方法以及傾注全部心血的結果。
  自1929年吳文藻先生在美國學習6年后回國在燕京大學從教起,就把培養人才當作自己的第一天職,全身心地投入到教育事業中去。
  他首先對當時中國的教育狀況作了全面、深入和細致的觀察,并在觀察的基礎上,做出了自己獨到的分析。他一針見血地對當時中國民族學、人類學和社會學全盤洋化的狀況作了揭露,他說,中國的民族學和社會學“始而由外人用外國文字介紹,例證多用外文材料;繼而由國人用外國文字講述,有多講外國材料者”,“民族學和社會學在知識文化的市場上,仍不脫為一種變相的舶來物”,因此,當務之急是應該尋找一種有效的理論構架,并把它與中國的國情結合起來進行研究,努力訓練出中國“獨立的科學人才來進行獨立的科學研究”,使中國式的民族學、人類學和社會學“植根于中國土壤之上”,從而實現民族學、人類學和社會學的“徹底中國化”。
  吳先生的民族學、人類學和社會學“中國化”的主張,實際上主要是三項工作:第一,尋找一種有效的理論構架;第二,用這種理論來指導對中國國情的研究;第三,培養出用這種理論研究中國國情的獨立科學人才。
  他首先做的是尋找理論構架。早在美國學習的時候,吳先生就已了解了不少當時較新的學術思潮,回國后他更是埋頭查閱各種有關資料,對法國社會學、美國社會學和人類學、德奧社會學和民族學、英國社會人類學等各種學術思潮進行了深入細致的分析研究。在對這些學派做反復比較并深思熟慮之后,最后覺得英國功能學派的理論比較中意。
  他在一篇文章中談了他的這一選擇:“近兩年來自己常常感到國內社會科學材料內容的空虛,頗想利用此派的觀點和方法,來嘗試現代社區的實地研究”,因為“功能學派是社會人類學中最先進,而亦是現今學術界上最有力的一個學派”。因為功能學派主張“功能的觀點,簡單地說,就是先認清社區是一個‘整體’,就在這個整體的立足點上來考察它的全部社會生活、并且認清這與社會生活的各方面是密切相關的,是一個統一體系的各部分。要想在社會生活的任何一方面求得正確的了解,必須就這一方面與其他一切方面的關系上來探索研究”。因此,用功能學派的理論來研究中國的國情就能取得一種“新的綜合”,創造出具有中國特色的新研究路子。
  為了宣傳和推廣功能學派的學說,吳先生專門寫了《功能派社會人類學的由來與現狀》一文,對功能學派作了系統的介紹。同時,他還邀請了功能學派的創始人之一拉得克利夫·布朗到燕大社會學系講學三個月,并把由他主持的《社會學界》第9卷作為紀念布朗來華講學的專號出版,其中有吳先生本人寫的《布朗教授的思想背景與其在學術上的貢獻》和他與李有義、左景媛等人翻譯布朗的《對于中國鄉村生活社會學調查的建議》,有燕大法學院院長楊開道的《布朗教授的安達曼島人研究》和林耀華的《從人類學的觀點考察中國宗族鄉村》等文章。為了比較全面和深入地了解功能學派,吳先生還專程去倫敦與馬林諾斯基交談,參加他舉辦的“席敏納爾”討論班。后來他還把馬凌諾斯基贈送的手稿《文化論》交費孝通等 人譯出,并在該書中文譯本后附上了他親自撰寫的《論文化表格說明》。
  在找到了理論構架后,吳先生就開始著手組織對中國國情的研究。
  吳先生十分清楚,中國是一個地廣人眾的大國,在以前沒有什么研究的基礎上,要想全面鋪開對中國國情的研究是不可能的。因此,他提出了進行社區研究的方案。所謂社區研究,按照他自己的說法,就是“大家用同一區位或文化的觀點和方法,來分頭進行各種地域不同的社區研究”,“民族學家考察邊疆的部落社區或殖民社區;農村社會學家則考察內地的農村社區或移民區;都市社會學家則考察沿海或沿江的都市社區。或專作模型調查,即靜態的社區研究,以了解社會結構;或專作變異調查,即動態的社區研究,以了解社會歷程;或對于靜態與動態兩種狀況,雙方兼顧,同時并進,以了解社會組織與變遷的整體’。
  為了讓大家了解社區研究是什么,吳先生一連寫了數篇文章進行介紹,其中主要有:《現代社區研究的意義和功用》,《西方社區研究的近今趨勢)),《中國社區研究的西洋影響與國內近狀)),《社區的意義與社區研究的近今趨勢)),《中國社區研究計劃的商榷》等。
  吳先生擔任燕大社會學系主任后,為了使社區研究得以實施,他從系里先后派出了一些研究生和助教到國內一些地區進行實地調查,使社區研究蔚然成風。如派徐雍舜到北平附近的都縣調查鄉村領袖沖突問題;派林耀華到福州附近的義序調查宗族組織問題;派費孝通考察江蘇省江村的農村經濟問題;派黃華節到定縣調查禮俗和社會組織問題;派黃迪到清河調查村鎮結構問題;派鄭安侖到福建調查僑民問題;派李有義到山西徐溝調查社會組織等等。他們的調查研究成果,后來在吳先生的大力支持和幫助下都陸續得到了發表。這些成果對當時的民族學和社會學中國化起到很大的促進作用,對今日的民族學和社會學研究也仍然有一定的參考價值。
  民族學、人類學和社會學要真正實現中國化,還必須要有具有中國特有研究風格的“獨立的科學人才”,吳先生對此尤為重視,他把最大的精力和心思花在培養學生和專業人才上。
  他不僅在教學中采取各種方法使學生掌握更扎實的基礎知識,而且還注意培養學生獨立進行學術研究的能力。他在具備一定專業和基礎知識的本科三四年級中以討論班的方式開設了“先秦社會政治思想史”和“近現代社會政治思想史”兩門課程。他先讓學生在這兩個范圍內自選某一專題進行準備,然后進行個別的指導,最后讓他們各自在討論班上講解自己的研究成果并組織大家討論。通過這一形式,學生們不僅鍛煉了獨立進行學術研究的能力,而且還出了成果。如林耀華當時寫的“嚴復社會思想”就得到了吳先生的贊賞,后來發表在《社會學界》第7卷上。
  為了培養出一批干練的人才,吳先生還對一些在本科學習時比較突出的學生進行了重點培養。由于當時國內大學的學術條件還不好,因此他決定安排學生到學術條件較好的歐美國家深造。他對派哪個學生到哪個國家,在哪個學校和以誰為導師都作了周密的籌劃。例如,安排李安宅先到美國西部加利福尼亞大學伯克萊學院人類學系,跟美國歷史學派創始人博阿斯的兩位大弟子克婁伯和羅維學習,后又到美國東部的耶魯大學人類學系,跟著名人類學家兼語言學家薩皮爾學習;派林耀華到美國一流的哈佛大學人類學系攻讀博士學位;把費孝通引薦給英國倫敦經濟學院人類學系的功能學派大師馬林諾斯基當學生;送黃迪到美國芝加哥大學深造;把瞿同祖和馮家升推薦給著名學者魏特福等。這些學生學成回來后大都成了民族 學和社會學教學和研究的骨干力量,他們的學術成就不僅在國內具有很大影響,而且在國際上也有一定的影響,如費孝通的《中國農民生活》和林耀華的《金翼》等。
  為了使培養重點學生的做法制度化,吳先生還利用1937年出國訪問的機會專程到英國牛津大學了解導師制的做法。他與該校副校長、巴里奧學院的院長老林叟協商,請他們幫助燕大社會學系推行“社會科學榮譽學位導師制”。這種導師制的做法是從大學本科三四年級學生中挑選成績優秀的學生予以個別指導,畢業后授予榮譽學位。老林叟已答應來年派他兒子小林雯和戴德華來華指導。但是由于“七七蘆溝橋事變”爆發,日寇侵占了北平,局勢突變,使這一計劃沒有得以實現。
  面對日本帝國主義的侵略行徑和殘害中國人民的法西斯暴行,吳先生再也忍無可忍,他連一天亡國奴的日子也不愿意過下去了。1938年夏,他不顧當時燕大校務長司徒雷登的再三挽留,堅決辭掉了燕大社會學系主任和法學院院長的職務,與志同道合的賢妻、著名愛國作家謝冰心先生率家南下,投入抗日行列。
  南下以后,吳文藻先生先是在昆明云南大學任社會人類學講座教授,并籌建云大社會學系,云大社會學系成立后他又就任系主任和文學院院長。為了把民族學和社會學中國化的事業繼續下去和為同行們創造研究條件,他又籌建了燕大與云大合作的實地調查工作站,并和其他同行一起成立云南人類學會。這個研究工作站在敵機濫炸下遷居昆明附近的呈貢魁星閣,“魁閣”因而成了這個研究工作站當時的通用名稱。魁閣是吳文藻先生用來實行他多年的主張為民族學、人類學和社會學“開風氣,育人才”的實驗室。在他的思想號召下吸引了一批青年人和他一起共同在十分艱苦的條件下,進行內地農村的社會學研究工作。盡管1940年底吳文藻先生離開昆明去了重慶,這個小小的魁閣還堅持到抗戰勝利,并取得許多相當有價值 的研究成果。
  1940年底,吳先生到設在重慶的國民黨政府國防最高委員會參事室擔任參事。盡管人已開始進入官場,但是吳先生并沒有忘記中國民族學和社會學的發展和人才培養事業。由于他負責研究邊疆的民族、宗教和教育問題并提出處理意見,又兼任蒙藏委員會顧問和邊政學會的常務理事,因此客觀上也有助于他繼續關心民族學和社會學中國化的事業。在這期間,他又參與籌建燕京大學成都分校并推薦林耀華為社會學系代主任;參與發起和領導“邊政學會”和主持《邊政公論》的編輯和發行工作,并寫了著名的《邊政學發凡》一文;推薦陳永齡、李鎮去新疆教書和搞研究;推薦李有義到拉薩研究西藏的政教合一制度問題;去印度考察民族和宗教沖突問題;去新疆考察西北民族問題;利用去美國參加太平洋學會年會的機會了解 美國社會學、人類學和心理學發展的狀況等。吳先生的這些工作和活動,對中國的民族學和社會學得以在抗戰的烽火下繼續發展起了相當大的作用。
  晚年,他仍然非常重視新生力量的培養工作。從1979年開始,他參加了指導兩屆民族學專業研究生的工作。他極其認真地輔導學生看書和寫論文,并常常把學生召到家中單獨面授。如王慶仁在研究生階段,幾乎每周都要被他叫到家中去一次。他把從國外得來的最新材料都毫無保留地交給王慶仁閱讀,有時甚至還對某些重點章節和主要論點進行講授。
  1985年春,吳先生的身體狀況已經很差了。但當他接到第二屆民族學專業研究生的畢業論文時,居然精神起來,晝夜不停地把四篇共約幾十萬字的論文從頭至尾仔仔細細地作了審閱,并寫下了非常詳細的評語和修改意見。為了對學生負責到底,他還強扶拐杖參加了論文答辯會。可是,就在參加完最后一個學生的論文答辯會的幾天之后,他老人家倒下了,連續昏迷了50天,沒能同親人、學生和朋友們說上一句話,就閉上眼睛與世長辭了。他為中國的民族學和社會學發展事業貢獻了最后一滴血。
  吳文藻先生去世后,謝冰心先生根據吳先生的遺囑,把他們平時節省下來的3萬元人民幣捐獻給中央民族學院民族研究所,作為民族學專業研究生的獎學基金,同時還把珍藏了多年的幾百冊圖書捐獻給國家,為中國民族學和社會學事業的發展貢獻了最后的一份光和熱。
  費孝通先生紀念北大社會學研究所成立10周年,同時紀念吳文藻老師逝世10周年的會上說:“水有源,樹有根,學術風氣也有帶頭人。北大社會學人類學研究所懷有在中國人文科學的領域里開創一種風氣的宗旨,在過去10年里,所里已經有不少年輕學者為實現這個風氣而作出了一定的成績。把這個風氣帶進中國來的,而且為此努力一生的,我所知道,吳文藻老師是其中的一個重要的帶頭人。現在回過頭來看這個研究所力行的那些學術方針中,有不少就是吳老師留下的教導。”
  他評價吳文藻老師的為人時認為,吳文藻先生在為中國民族學、人類學和社會學引進新風氣上,身教勝于言傳。他所孜孜以求的不是在于使他自己成為名重一時的學人在文壇上獨占鰲頭,而是著眼于學科本身,他看到了他所從事的社會學這門學科的處境、地位和應起的作用。……他清醒地覺察到中國當時的民族學、人類學和社會學需要一個徹底的改革,要開創一種新的風氣,但是要實行學術風氣的改革和開創,絕不是一個人所能做到的,甚至不是一代人所能做到的。所以,他除了明確提出一些方向性的主張外,主要是在培養能起改革作用和能樹立新風氣的人才。……吳文藻先生不急之于個人的成名成家,而開帳講學,挑選學生,分送出國深造,繼之建立學術研究基地、出版學術刊物,這一切都是深思遠謀的切實工 夫,其用心是深奧的。
  費孝通先生是吳文藻先生的第一代弟子,追隨吳先生多年,并為民族學、人類學和社會學中國化的理論和實踐做出了非常卓越的貢獻,他對吳文藻先生的評價無疑是最為中肯的。
  關于吳文藻先生對中國教育事業的貢獻,國內各種出版物上有幾十篇之多,網絡上的文章則更多,例如,武漢大學學報上有一篇題為《吳文藻教學方法論指導思想的借鑒意義》的文章,較為詳細地討論了吳文藻的教學方法論指導思想對當代中國高等教育改革和素質教育具有的重要借鑒意義和啟迪,就是其中比較有代表性的作品。
  當前,正值我國教育事業發展的關鍵階段,教師是教育的最關鍵環節,如果能夠涌現出千百個像吳文藻先生這樣的老師,我國的教育事業就一定會得到突飛猛進的發展。學校辦公室賈仲益老師提供)

民族史學家翁獨健:治學育人 澤被后世 -補習



  上世紀二十年代末,學術氛圍甚濃的燕京大學,流傳著這樣一副對聯:“只眼觀天下,獨腳跳龍門”,其中“獨腳”指的便是翁獨健。當時與翁獨健同住一個宿舍的,是后來成為著名紅學家的吳世昌教授。吳世昌一目失明,翁獨健則左腳顛跋,二人都因學業出類拔萃受到教授們的賞識。著名教授鄧嗣禹曾戲謔地送給他倆這幅對聯,對仗工整,寓意深長,一時傳為佳話。
  身體上的殘疾從來沒有阻擋翁獨健進取的斗志。他原名翁賢華,為了激勵自己,將名字改為“翁獨健”,表示自己盡管只有一只健康的腳,也有翱翔四海的凌云壯志。正是在這種信念的支持下,翁獨健把全部精力放在了中國民族史,尤其是蒙元史的研究上,在學術研究、學科建設和人才培養上均做出了重大貢獻。翁獨健是著名的史學家、教育家,更是我國民族史研究方面名副其實的開拓者。翁獨健博古通今,學貫中西。他十分重視運用語言工具,能應用蒙古、波斯、英、法、德、俄、日等十余種語言文字進行科研和學術交流。晚年注重中國民族關系史研究,顯示了他對中國民族史研究發展的戰略構思和爐火純青的史學造詣。
  學術碩果的學生時代
  1906年11月28日,翁獨健出生在福建省福清市三山鎮一個叫做坑邊村的貧寒的家庭中。福建是林則徐、嚴復、林纖的故鄉,在近代史上以鐘靈毓秀、人才薈萃著稱,但翁獨健天資并不十分聰穎,加上頑皮好動,因而入學以后,成績平平。據他后來回憶,是他母親的諄諄教誨,促使他下了刻苦學習的決心。母親的道理很簡單,她說“你是個殘疾人,無法同別人相比,倘不發憤讀書,學到本領,便很難自立于世,那時后悔就遲了。”母親的話在他心里激起了巨大反響,從此他朝齏暮鹽,奮發淬礪,從而學業大進。從小學四年級下學期到融美中學、英華書院,一路領先,一直是班里的第一名。在學校,他不但數理化、外文成績出色,而且寫得一手好文章。他行文華實并茂,灑脫自如,纚纚如貫珠,很受老師的賞識,至今還有 幾篇作為范文保留在融美中學里。
  精誠所至,金石為開,靠著堅持不懈的努力,1928年,翁獨健以優異的成績考取了燕京大學歷史系。燕京大學是名聞全國的高等學府,那里不但校園幽美,湖光塔影,而且藏書豐富,教授云集,陳垣、鄧之誠、洪業等史學名家當時都在這里執教。翁獨健的才華得到了老師的賞識,并被洪業破格吸收參加《道藏子目引得》等的編纂工作。洪業教授曾不無得意地說:“我有一個最好的學生,他就是翁獨健。”1932年,翁獨健撰寫的《元田制考》學士論文,內容翔實,廣博好評。1935年,他撰寫的《元代政府統治各教僧侶官司和法律考》碩士論文,考核精當,分析細致,具有較高的學術價值。
  1935年他在燕京大學研究院畢業后,以優秀成績獲得赴美留學獎金,遂離開祖國,遠涉重洋,到美國哈佛大學攻讀蒙元史。他之所以選擇蒙元史進行研究,完全是受了陳垣、洪業等教授的影響。翁獨健后來回憶起為什么研究元史時說:“我對蒙元史研究有興趣是從大學時開始的……19世紀以來,有人標榜東方學、漢學研究中心在巴黎,當時巴黎有幾個著名漢學家,后來日本雄心勃勃地要把漢學中心搶到東京去,當時日本研究的重點是蒙古史、元史。漢學研究中心在國外是我們很大的恥辱,陳垣先生鼓勵我們把它搶回北京來……。”
  1936年夏,原來同在燕京大學研究院讀書的鄺平樟也來美國深造。兩人志同道合,相濡以沫,后來結為伉儷。鄺平樟生前回憶當時的情況說:“為了不影響學業,我們雖然魚雁頻傳,但卻很少見面,既沒有花前月下的繾綣纏綿,也沒有徜徉山水的閑情逸致,甚至為治療顛跋,他在波士頓動大手術時,也沒有讓我請假陪侍。”
  天道酬勤,1938年翁獨健榮獲哈佛大學博士學位,他用英文撰寫了近十萬字的《愛薛傳研究》博士論文,運用中西考證對比的方法,廣征博引,洋洋十萬言,受到美國、澳大利亞等國學者的推崇。同年,翁獨健赴法國,進入巴黎大學和東方語言學院進修,受業于著名漢學家保爾·伯希和。保爾·伯希和告訴他,蒙元史是一門國際學問,研究它要懂得漢文、蒙文、波斯文、土耳其文、阿拉伯文、拉丁文,還要掌握諸如英、法、德、俄、日等國語言。他本來己有英、法、德、俄、日等國深厚的語言功底,被保爾·伯希和這么一說,觸動很大,決心沉下心來,系統研讀相關國家的語言。在努力掌握語言工具的同時,他對伯希和等西方學者重視對音規律和名物制度淵源等新的研究方法也很注意吸收。當時,他們天婦住在拉丁區 鄰近巴黎大學的一間普通公寓中。號稱“花都”的巴黎,燈紅酒綠。車水馬龍,但他們依然過著清貧的生活,為了節省開支,經常自己動手燒飯吃。他們共同切磋,相互砥礪,在巴黎度過了許多不眠之夜。四十多年后,當翁獨健教授為參加多卷本《中亞文明史》編委會議重抵巴黎時,曾專門造訪當年的寓所,在那里撫今追昔,不由得感慨萬千。
  教書育人的教師時代
  1939年,抗日烽煙四起,翁獨健夫婦滿懷報國之心從法國馬賽啟程歸國,冒死輾轉于地中海、直布羅陀海峽、大西洋、太平洋、好望角,終于回到了暌違四年的祖國。同年10月,在國立云南大學歷史系任教。
  1940年9月,翁獨健先后在北平中國大學、燕京大學等校任教,同時著手對蒙元史的研究,成果頗豐。同年發表《新元史、蒙兀兒史記愛薛傳訂誤》,1941年發表《斡脫雜考》,1946年發表《元典章譯語集解》,1948年發表《蒙古時代的法典編纂》。這些論文具有較高學術價值,在國內外享有盛譽。
  為了進行學術研究,翁獨健經常入不敷出,生活十分拮據。即便如此,他寧肯課余去教家館,甚至當掉結婚戒指,也不肯去待遇優厚的偽北大任教,表現出了一個正直愛國知識分子的高風亮節。
  翁獨健學問淵博,不但以講授蒙元史為主,并先后開了遼、金史、亞洲史、俄國史、中亞歷史語言研究、中西文化關系,史學方法等課程。他講授這些課程總是盡量收集新史實、新研究成果、新觀點,再加上自己得自師承的要義和個人的研究心得,所以其講授使學生大為獲益。如他講授的史學方法一課,他根據精于考證的洪業先生的傳授和自己的研究心得,指導學生如何使用工具書,如何考訂史籍、史料的是非真偽。
  翁獨健平時不修邊幅,上課常穿西裝,領帶后片總比前片長出一段。每次迸教室后,總是先走到黑板的一頭,把手杖立好,然后回到講臺前,拿開叼在嘴里的煙斗,猛地抬頭,另一只手往后一抨濃黑的頭發:“諸位……”。這一聲喊,把學生的注意力都集中起來。他那幽默詼諧的談吐、深入淺出的闡述、形象生動的比喻,受到學生的熱烈歡迎。每逢他上課時,不但教室里坐無虛席,就是走廊、窗臺也都擠滿了聽課的學生。翁獨健把歷史課講得通俗易懂。他說“歷史是七何之學”,耍弄清何時、何地、何人、何事、如何、為何,還要問個然則何如。
  翁獨健在燕京大學是一位關鍵人物,不僅由于他前期擔任教務長,后來擔任代理校長,還在于他為人正直,追求進步。1942年后,他就與中共北平地下黨組織保持密切聯系,曾冒著風險保護過地下黨員和進步學生。不少地下黨員和進步學生由他親自安排送往解放區。翁獨健對向他告別的地下黨學生說:“你們去解放區好好工作吧。我就是腿有殘疾,行動很不方便,不然,我也去了。”北平解放前夕,學校地下黨組織受到破壞,他立即組織護校指揮部,親任總指揮,領導護校工作。
  學科建設的領軍時代
  新中國成立后,翁獨健先后擔任眾多重要職務。建國初期擔任北京政府委員兼教育局局長、國家民族事務委員會委員,1952年起任中央民族學院研究部主任,后任歷史系主任,1958年中國科學院民族研究所成立,他任副所長。1961年他同吳咁、翦伯贊等歷史學家發起成立民族歷史指導委員會,任副主任委員兼秘書長,為我國民族史研究開創了新局面。
  在中央民族學院任職期間,翁獨健為籌建中央民族學院歷史系費盡心力。該系建成后,他親自講授基礎課程,他認為學生學好基礎課,才能得到深造。為此他又特別安排有經驗的教師講授一年級的課程。另外又聘請好些名史學家來校作學術報告,使系的教學水平大為提高。
  這期間,翁獨健還積極投身到蒙元史的研究與編纂工作中。1956年,中國科學院歷史所參加蒙、中、蘇三國合寫《蒙古人民共和國通史》,增設蒙元史組,請他兼任組長,主持這項工作。也從這年起,他開始負責內蒙古東北少數民族社會歷史的調查工作,指導這些少數民族簡史簡志的編寫。他常去呼和浩特,在如何進行調研,如何進行簡史簡志的編寫等問題上,他特別注意和大家交換意見,做出了很好的設計。他主編的《蒙古族簡史》,不僅自己親自動手撰寫了部分重要章節,還通審全部書稿,使該書在資料、體例、內容、觀點、文字等各方面都達到很局的水平。1957年后,“左”的思想澎湃,政治運動更為頻繁,少數民族歷史研究二十年規劃多受阻擾而難以執行。翁獨健為此十分憂慮,總是盡量設法讓規劃被擱淺的 項目能夠落實。如《世界征服者史》、《蒙古社會制度史》、外國名著的漢譯項目,都是他自己找人完成的。
  十年動亂前夕,山雨欲來風滿樓。。文痞姚文元羅織罪狀,借批判《海瑞罷官》圍剿吳晗同志。在一次座談會上,翁先生仗義執言,拍案而起,怒斥姚文元居心叵測,羅織罪名,陷害功臣,是存心反黨反社會主義。很多同志為他的直率擔心,恐怕他直言賈禍,他卻臨危不懼,鎮靜如常。后來由于種種原因未及發難。“文革”期間,翁獨健被戴上“反動學術權威”的帽子,一度被趕到河南“五七干校”打掃側所。在那濁浪排空的日于里,他沒有對前途喪失過信心。關牛棚期間,一些學者心灰意懶,情緒消沉,打算出去后將書賣掉,再也不搞學術研究了,他卻對同關一室的另一位教授說:“我還有信心,我的書一本也不丟!”
  1971年,翁獨健從干校回到北京后,立即主持了二十四史《元史》的點校工作。在二十四史中,《元史》訛誤之處極多,向為史學家所垢病,校勘此書難度又極大,很多學者都不敢問津。翁獨健毅然領導幾名中青年學者,接受了點校270萬字的《元史》的任務。幾年之內,他歷經寒暑,做了大量鉤沉發微的工作,校勘出訛誤千余處,為學術界提供了目前《元史》的最好版本,對兒代典籍整理和史料研究作出不重要貢獻。
  “文革“結束后,翁獨健繼續任中國社會科學院民族研究所副所長。他以十分喜悅的心情迎接新時期的到來,在《光明日報》上發表《把“四人幫”造成的損失奪回來》的文章,決心以只爭朝夕的精神發奮工作。他帶領中青年研究人員在民族關系史、各民族歷史的專題研究、民族古文字研究、資料整理與所外協作的項目諸方面都做出了顯著成績。1979年11月年已過古稀的獨健師光榮地加入了中國共產黨,實現了他多年的宿愿。他說:“一定要更嚴格地要求自己,為黨和國家更好地工作。”
  “莫道桑榆晚,為霞尚滿天”,此時的翁獨健雖然年逾古稀,但仍壯心不已,開始大展拳腳,在厭族史研究和組織工作中取得卓著成績。
  1979年,翁獨健提出了全國民族史研究項日十個建議,為民族史研究勾畫出可行的藍圖。同年,他赴法國巴黎參加聯合國科教文組織國際中亞文化研究協會會議,任副主席。翁獨健還擔任中國史學會常務理事、中國武族研究學會副理事長等職。在他的發起、支持和推動之下,中國蒙古史學會成立大會在呼和浩特召開,他被推選為理事長。他在會上回顧總結了我國二百多年來在這方面的研究成績和經驗,介紹了國外蒙古史研究現狀和趨向。在談到我國今后蒙古史研究時,他特別強調應采取具體措施組織力量系統整理蒙文、漢文、波斯文史料,進行專題研究,培養人才,進一步提高蒙古史的研究水平。此后他積極推動中國民族古文字研究會、中國民族史學會、元史研究會等機構的工作,并在其申擔任要職。
  同時,翁獨健仍不忘民族史研究的史料編纂工作,先后擔任《民族問題五種叢書》編委會副主任,《中國大百科全書·民族卷》編委、民族史主編,《中國歷史大辭典》民族史分冊主編,《中國少數民族歷史大辭典》主編。主持編寫《蒙古族簡史》,組織譯校《蒙古社會制度史》、《史集》、《世界征服者史》、《馬可·波羅行記注釋》等,編輯了《全元詩》。主編國家“六五”社科規劃重點科研項目《中國民族關系史綱要》。此外,他擔任吳晗主編的《中國歷史小叢書》編委,為普及歷史知識做了大量工作。
  翁獨健晚年健康狀況漸差,但仍在發揮余熱,不但積極參加國內學術活動,而且多次出國作學術交流。他曾以國際中亞文化研究協會理事會中方理事的身份去法國巴黎參加年會;又去美國哈佛大學講學,去蘇聯參加學術討論會。他還常常接待外國學者的來訪,直到臨終前數小時還約定與一外國學者會晤。1986年5月28日,翁獨健因心臟病突發而不幸逝世,享年80歲。
  《左傳》有語:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽。”如此而言,翁獨健可謂“不朽”,他終其一生在德、功、言這三項上均有建樹。反對專制獨裁,愛國愛民,大力支持學運,敢于仗義執言,這是“立德”;他全力建設民族史學科,做好學術研究的組織領導工作,培養出一批批人才,這是“立功”;他前半生學術研究碩果累累,后半生組織編譯了眾多學術論著,把元史研究推進到嶄新的階段,這是“立言”。翁獨健把他的一生毫無保留地奉獻給了民族史的研究,為我國學術界立下了一座不朽的豐碑。
  哲人雖逝,風范長存。“云山蒼蒼,江水洪洪。先生之風,山高水長。”愿借范仲淹的這幾句話略表緬懷和悼念。

長沙縣發現湖南最早鄉村女校 -補習


  “湖南最早的鄉村女子學校在長沙縣福臨鎮。”前不久,網上傳出的這樣一則消息引起了長沙市民,特別是一些關注歷史和教育的人士的廣泛關注。這是一所什么樣的學校?發生過什么故事?后來怎么樣了?昨日,香港補習城來到長沙縣,探尋這所鮮為人知的學校的故事。
  史載
  “影珠女學堂”位于福臨鎮
  在長沙縣檔案館,香港補習城翻開《長沙縣志》,教育篇中記載著這樣一段話:“清光緒二十九年農歷二月,黃瓊、黃萱祐創辦了長沙第一所鄉村女學堂,名曰‘影珠女學堂’”,并說明這所女學堂位于“長沙清泰鄉影珠山西沖樟樹腳下。”
  《長沙市志》在長沙大事記中也記載著“公元1903年,長沙縣許黃萱祐等捐集私財在影珠山西沖開辦影珠女學堂,學生十余人……為湖南省鄉村創辦最早的女校。”
  雖然史料對這所“湖南第一所鄉村女子學堂”記載得清清楚楚,但世人對此卻知之甚少。香港補習城向長沙縣相關部門打聽這件事情,結果連問好幾個人,他們表示都沒有聽說過。于是,香港補習城決定前往“影珠女學堂”的所在地福臨鎮探訪,希望能夠有一些發現。
  探訪
  石碑記錄百年前女校歷史
  到達福臨鎮后,香港補習城向鎮上居民打聽當年的“影珠女學堂”,絕大多數人都表示不知道。一位80歲的老大爺說,他從來沒有聽說過有這么一所學校。
  就在我們幾近絕望時,一位居民突然一拍大腿:“我們這里有一所開物中學,已經有100年歷史了,不知道是不是這所學校?”香港補習城一聽,如獲至寶,立即按當地居民的指點,在影珠山下找到了創辦于1911年的開物學校。
  來到開物中學,才發現該校已于去年停辦,校園內顯得特別安靜。校門口幾棵大樹格外引人注意,其中一棵樹上掛著一塊保護牌:“飛蛾槭,樹齡125年”,像是要證實這所學校悠久的歷史。
  由于歷經改造,學校建筑已經看不出半點百年古校的痕跡。學校的唯一守校人帶著香港補習城來到校門口一塊布滿灰塵的石碑前。他輕輕拂去石碑上厚厚的塵埃,幾行字顯露了出來:“開物中學,歷史悠久。自‘民元’創辦以來,歷經分和調整。冶開物農校、隱儲女校為一爐……”碑文清楚地表明,開物中學的前身即“影珠女學堂”。
  站在田埂上,望著村民所指的“樟樹腳下”方向,只有一棵棵蒼翠勁郁樟樹可供人憑吊。或許百年前,有數十位女子,在這里識字、練拳,翻開了近代湖南婦女解放運動的第一頁……
  查證
  學校曾開設騎馬課英語課
  據香港補習城查證,清末女報中歷時最久、冊數最多、內容最豐富的《女子世界》,在1905年第1期《女校成績》中曾這樣描述“影珠女學堂”:“現影珠女學學生突飛進步,文則能操英語,武則能跨馬匹,他日外文、軍事界必然能占一分子。”該校仿照美國的教育制度,采取男女共校形式,“女子能跨馬,雖十一、二齡之少女,亦能操歐語一、二句”,且附設女子速成師范科,以2年為期。同時,該報在《影珠女學文學之進步》中寫到:“今日內地女學林立,多注重科學,惟影珠女學辦事人以國文與科學并重,而學生尤知此義。”由此可見,“影珠女學堂”在辦學理念上的大膽創新,在當時婦女解放運動中占據重要地位。
  長沙市委宣傳部副調研員顧慶豐說,在封建社會,“女子無才便是德”的觀念一直束縛著中國婦女,女性踏入學堂、知文識字近乎奢望。進入近代后,西方先進思潮涌入國內,婦女解放運動一波又一波興起。“影珠女學堂”的興起,為當時長沙的婦女解放史留下了光輝的一頁。
  楊開慧小時就讀于該校附小
  史料記載,宣統三年“影珠女學堂”遷至東鄉竹山鋪,更名為隱儲女子師范學堂。其校門有聯云“隱壯山河氣,儲成巾幗才”。隱儲女子師范學堂初為師范,后改辦印染、縫紉等夜班。1929年曾設6個班,學生213人。
  當年,隱儲女子師范學堂設有附屬小學,楊開慧烈士曾在隱儲附小讀書。資料表明,楊開慧7歲在板倉楊公廟小學讀書,3個學期后,她轉學到隱儲附屬小學。
  創辦人帶眾學生和秋瑾赴日留學
  清光緒三十一年,湖南出現過一次政府出資送女子出國留學的壯舉。當年,湖南巡撫端方奏請朝廷學部核準,考錄15名女學生送日本留學,領隊兼管理員就是“影珠女學堂”創始人黃萱祐,15名女留學生大部分來自“影珠女學堂”。
  1905年秋天,黃萱祐帶領15名官費生和5名自費生赴日,首創湖南女子成批留學。在5名自費生名單中,有后來聞名全國的“女俠”秋瑾。這批女學生到日本后進入東京青山實踐女校附屬師范班學習,這是專為中國女生開辦的速成班。課程有文史、理化、工藝等,學期為一年。
  相關鏈接
  1922年前長沙辦過10所女校
  香港補習城從相關方面了解到,上世紀20年代前,長沙一共創辦過10所女子學校。
  ●1903年2月,長沙縣影珠山下由許黃萱祐辦起一所“影珠女學堂”。
  ●1903年6月,龍紱瑞等辦起民立湖南第一女學堂。
  ●1904年,湘鄉曾廣鏞女士捐款在長沙建立淑慎女學,為湖南第三所女子學堂。
  
  ●1905年5月,周家純避開女學名義,用宗祠女塾的方式,創立了周氏女塾,為避嫌男教師授課垂下簾子,女生被垂簾聽課。
  ●1909年,公辦的湖南第一女子師范學堂在古稻田建校,創辦者為前清提學使署。民國成立后改名省立第一女子師范。1929年改稱省立第二中學校,1934年11月易名省立長沙第一女子中學。
  ●1913年,被孫中山稱贊為“創立民國的巾幗英雄”的唐群英在長沙創辦數所女子職業學校,如長沙女子法政學校、女子自強職業學校、女子美術學校等。
  ●1914年春,教會在長沙北門外創辦私立福湘女子中學。
  ●1918年,曾國藩曾孫女曾寶蓀創辦私立藝芳女子中學。
  ●1921年,私立含光女子中學創辦。
  ●1922年,賓敏陔、曹典球、曾毅等組織創辦私立明憲女子中學,后唐生智加入,該校曾被認為是長沙實力最強的女子初中。

經濟對婚姻的作用:離婚離不起 (

有聲) - 教


Marriage Economy: 'I Couldn't Afford To Get Divorced'

Part I     
Part II  
Part III
ROBERT SIEGEL, HOST: From NPR News, this is ALL THINGS CONSIDERED. I'm Robert Siegel. And we begin this hour with a paradox. A new survey by NPR and the Kaiser Family Foundation finds that these tough economic times are fraying many marriages. No surprise there. But other researchers have found that the higher the unemployment rate, the lower the divorce rate. NPR's science correspondent Shankar Vendantam reports on the relationship between our economy and our marriages.
SHANKAR VEDANTAM, BYLINE: Lindsay Reynolds lives in Waterloo, Wisconsin. Even before the recent economic downturn, Reynolds and her husband struggled to make ends meet.
LINDSAY REYNOLDS: We never had enough income to pay bills, to pay rent. We were constantly late on rent.
VEDANTAM: They quarreled, especially over money.
REYNOLDS: He always wanted to go do things. He always wanted to go buy things. And I said, no, we can't. We have to be, you know, fiscally responsible.
VEDANTAM: Reynolds said that after her husband returned from serving in the Iraq War, he found it hard to find work. They kept moving. Each time, she had to uproot herself and start all over again. Increasingly, as the economy turned sour, it became impossible for her to find a decent job. She says the quarrels intensified.
REYNOLDS: The last year of our marriage, it was basically two different people living in the same household.
VEDANTAM: Reynolds was in bad shape. She was losing weight, down from her usual 135 pounds.
REYNOLDS: I got down to 90 pounds. It wasn't something I chose to do. It's not like I purposely starved myself. This was - I could not afford to buy food.
VEDANTAM: She felt she had to get out of the marriage. There was only one problem - filing the paperwork for even a basic divorce cost a few hundred dollars.
REYNOLDS: I couldn't afford to get divorced. It was not an option because I didn't have the money.
VEDANTAM: Reynolds finally saved up enough to file for divorce in 2009. The divorce came through this year. She says she's more stable now, but her experience perfectly illustrates new research that finds the bad economy has had two effects on many marriages. The NPR-Kaiser survey found the nation's high unemployment rate has caused rifts within many families. More than a fifth of all Americans who have been out of work for a year or more report that relationships with intimate partners have changed for the worse.
More than a third say their economic situation has negatively affected their partners. Simultaneously, a new paper in the B.E. Journal of Economic Analysis shows that as unemployment rises, the divorce rate goes down. For every 1 percent increase in the unemployment rate, the divorce rate goes down by 1 percent.
So, again, losing a job makes many couples unhappy, and when people find themselves out of work, it becomes harder to get divorced. Experts say there is strong historical precedent for these effects. Stephanie Coontz studies the history of marriage at Evergreen State College in Washington state.
STEPHANIE COONTZ: Economic distress leads couples who may have sort of unhappy marriages and may have been considering divorce to pull back from divorce, to think, this would not be a good time to start a major change in our life.
VEDANTAM: The combination of these two forces, more unhappy marriages and more unhappy couples trapped in marriages, is cause for serious worry.
PHILIP COHEN: My name is Philip Cohen. I'm a sociologist at the University of North Carolina at Chapel Hill.
VEDANTAM: Cohen says that multiple studies have found that the marital distress that comes from money problems and feeling trapped is strongly associated with an increased risk of domestic violence. One study, for example, looked at women who showed up in hospital emergency rooms for injuries that were both intentional and non-intentional.
COHEN: When you compare the women who were injured intentionally and women who were treated for other conditions in the emergency departments, they found that those who were injured intentionally were more likely to have experienced recent unemployment in their families.
VEDANTAM: There is no conclusive evidence that the current economic downturn has produced an increase in domestic violence, but the numbers are staggering. The Centers for Disease Control and Prevention reported last week that as many as 1 in 4 women nationwide say they've been physically hurt by their husbands or boyfriends. At the same time, however, Cohen says the overall rates of domestic violence have generally been on the decline. But what's clear, he says, is that unemployment increases the risk of domestic violence.
COHEN: I'm quite confident from the research on couples, and what drives violence within couples, that among those people who are experiencing economic shock or dislocation or unemployment, there is an increased risk of violence and I would not expect that to be any different during this recession.
VEDANTAM: One woman we spoke with says that describes her own situation. NPR is not using her name, because of concerns about her safety.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: I am a mother of two children. I currently live in Salt Lake City, Utah.
VEDANTAM: She says she's struggling to make ends meet.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: I've been looking steadily for employment and even for menial-type jobs, basic holiday retail, I haven't been able to get hired on yet.
VEDANTAM: The woman is living with her husband, except they're separated. In fact, she moved away from Utah some years ago. When she found that she couldn't work and supervise the children on her own, she and her ex came to an agreement. She'd move back to Salt Lake City, and he would help with the kids.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: The original plan was he would continue living with his family, where he had been living for the last three years, and he would come over and be a proactive part of our family, but only on a very part-time basis. And it's turned out to be the very opposite. He doesn't go home.
VEDANTAM: Just to be clear, there's no question in the woman's mind that the marriage is over. This is not a trial separation.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: There's not just any way for me to go back. Too much damage has been done.
VEDANTAM: The woman says she wants to be on her own, but she can't afford a divorce. A lawyer told her it will cost a few hundred dollars to move a divorce through the courts, assuming everything goes off without a hitch. She can't afford it.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: If I were able to stand on my own economic feet at this time, I would divorce him.
VEDANTAM: The woman told me she's worried her ex may be unstable. He seems depressed.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: He's trying to break his thumb, is his thing right now, is he keeps trying to injure himself.
VEDANTAM: And she worries about her safety and her kids.
UNIDENTIFIED FEMALE SPEAKER: There have been absolutely no threats, emotional or physical, but if he's trying to hurt himself and he's being vocal about it, you know, I'm not sure what else he'd be capable of doing if he slipped further into his depression.
VEDANTAM: Historian Stephanie Coontz says she's seen the same patterns over and over again in the last century. During the Great Depression, the divorce rate went down, domestic violence went up. In the 1970s, when states began to permit no-fault divorces, this had an immediate effect on domestic violence.
COONTZ: In the first five years after the adoption of no-fault divorce, divorce rates did indeed rise, but domestic violence rates fell by about 20 to 30 percent, and wives' suicide rates fell by 8 to 13 percent. So we know that divorce actually provides a safety valve.
VEDANTAM: Women were not the only beneficiaries.
COONTZ: It also reduced the rate at which husbands are murdered by their wives, so it's been a lifesaver for some men as well.
VEDANTAM: Coontz predicts that when the current downturn ends, we will see exactly what happened after the Great Depression.
COONTZ: Couples that have postponed this or even one individual in a couple who has postponed seeking a divorce because of the financial recession is going to feel much more enabled to get that divorce afterwards.
VEDANTAM: As the Great Depression lifted and more people found jobs, history shows the divorce rate went back up. Shankar Vedantam, NPR News, Washington.


插隊領飯引糾紛 職校男生殺死同學 -補習


  本報南寧訊 5月17日上午,在南寧市望州嶺的一所職業學校內,發生了一起學生斗毆事件。一名男生在斗毆中被刀捅傷,經送往醫院搶救后還是回天乏術。據了解,該事件可能因學生插隊領飯所引起,具體原因警方仍在調查中。
  當天中午,南寧市望州嶺醫院搶救室的一名醫生說:“這孩子送到醫院時身上流了許多血,意識已不清醒。”據介紹,傷者被刀刺中了胸口的要害部位,經搶救還是無法挽回他的生命。
  在該校的大門口,一條未干的血跡斷斷續續地延伸了幾十米遠,一輛警車載著幾名年輕人離開了學校。門衛不允許香港補習城進入校內。在南寧市邕武派出所的值班室門口,一名姓梁的學生說,事發時間是當日上午11時40分許,他們班一名姓董的男生與另一班的3名男生,在食堂附近打斗起來。董某掏出隨身攜帶的一把刀,刺入了其中一名男生的胸口。據梁同學了解,其原因是董某在領飯時,插了這3名男生的隊而引起的。
  梁同學說,事情發生后,學校的老師和同學立即將傷者送到醫院搶救,而董某傷人后,就回到宿舍收拾了一些行李打算逃離,但在學校附近被警方控制住。
  當日下午,該校的一名負責人稱,事情發生后,學校已召開了全體師生安全教育會議,有關善后工作已展開。目前,該案警方仍在調查之中。

不做準備:家長送孩子“本色上陣” -補習


  您悉心培養的孩子是數學天才、鋼琴達人、背詩能手……?小學老師會分外青睞嗎?昨天舉行的公辦小學報名現場,對這個問題的回答是“NO”!“我們希望見到的是"可塑之才"。”盧灣區某著名小學老師對香港補習城說。
  與公立學校相比,民辦小學的報名競爭顯得尤其激烈。但不少家長的心態還較為輕松,絕大部分家長表示,他們的孩子純粹是本色面試,不準備,也不參加報考班。本報香港補習城范彥萍王婧
  本報香港補習城 吳愷 攝
  不緊張,各色風車來減壓
  “小朋友,挑個風車吧,你喜歡哪個顏色就拿哪個。”昨天上午九點多,香港補習城來到位于盧灣區局門路上的某小學,該小學有90多年歷史,近年來先后被評為市行為規范示范校、市科技特色學校等,還是盧灣區素質教育實驗基地,引得眾多家長紛紛帶著孩子前來報名。不過,出乎年輕的爸爸媽媽意料的是,這樣“名聲在外”的學校,老師一見孩子,卻先是笑容可掬地拿出五顏六色的風車讓孩子挑。
  “小朋友本來就緊繃著弦了,我們不能再給壓力,讓他們挑個自己喜愛的風車先吹著玩起來,一下子就會把他們從緊張的情緒中帶離出來。”該校校長對香港補習城說,“這不是考試,公辦學校也不允許面試,我們只是了解一下小朋友的情況,所以沒必要讓他們緊張甚至害怕。”該校校長告訴香港補習城。
  報名點,部分家長不請自來
  香港補習城昨天上午9點在民辦打一外國語小學校門口看到,門口圍了百名左右的家長和孩子。陳阿婆手上捧了一只小兔玩具,在焦急地等待外孫女面試出來。“現在的孩子太苦了,那么小就要學會競爭了。”陳阿婆透露說,他們原本是8點半那一場的,已經遲到了。原因是前不久小外孫女報名面試上外附小,沒有被錄取,很生氣,執意不肯再參加其他小學的報名。“我們一早給孩子做思想工作,最后才說通她過來。”陳阿婆稱,上外附小的報名人數聽說達到了幾千人,但只招240人。另一位女士稱,上海外國語附屬雙語小學此次報名人數聽說也達到了2000多人,但只招200多人。
  而香港補習城從打一外國語小學了解到,此次他們也迎來了700多名報名者,除了網上提前申請的600多名報名者外,還有部分家長是不請自來的。“但畢竟名額有限,我們這次只招120名學生。”該校的老師告訴香港補習城。
  放輕松,多數孩子“本色報名”
  昨天上午9點半,排隊參加本溪路上的打一外國語小學的面試,11點又要參加永吉路上的上外雙語小學的面試。下午可能還要去報名參加對口區域內的公立小學的報名。為了女兒,唐小姐昨天一天要趕三個場子。
  雖然舟車勞頓,但唐小姐對此無怨無悔,“主要還是讓女兒開開眼界,讓她經歷面試后,知道自己和其他小朋友的差距在哪里。”唐小姐說,盡管競爭對手很多,但她不想給女兒壓力,也不想復習,而是讓女兒輕輕松松來面試,這樣才能最大限度地表現自己。
  香港補習城隨機采訪了幾位家長,幾乎所有的家長都說,小孩壓力已經很大了,沒必要在面試上再打一記強心針。當臨床醫生的羅小姐對“復習”一說嗤之以鼻。“我們就是本色面試,就算我們幫小孩子準備好了面試題,到時也未必用得上。”家長戴小姐帶著剛面試完的女兒出來,告訴香港補習城,報名前,自己送給女兒只有四個字“隨機應變”。